小孩已不像之前那般聪明，常常和大人“闹单独”，一直试图解决成年人的管束。有时候仿佛有意与成年人“闹单独”，一直试图解决成年人的管束。有时候仿佛有意与爸爸妈妈与老师对着干，你使他去做的事，他偏没去做，你不许他去做的事，他偏去做。
通常到4-5岁时这类情况仍然持续，小孩常常主要表现出不服气教导的特点。当成年人明确提出某类规定时，她们通常要说“我不会”或“不要你管”，假如成年人多方面干预，小孩就非常容易越来越十分狂躁。小孩的这类自觉性趋向经常被大大家觉得是不懂事，事实上它是小孩的“抵抗”心理状态，是自觉性个性化质量发展趋势的关键标示，是一种一切正常的心理状态生长发育状况。这时，假如对小孩横加干涉或是责怪处罚，小孩可能会临时越来越聪明但另外其自尊和信心则遭受损害，自觉性的发展趋势便会止步不前。
恰当的作法是：因时制宜，因人施教，关心儿童的抵抗心理状态的另外，对小孩的有效个人行为与规定，既要考虑且要激励；对儿童的不科学规定则要选用适度方法多方面正确引导，防止选用强硬手段。实际上小孩有点儿“不懂事”并不是错事，通常这类小孩知识渊博，有单独看法，适应能力的工作能力强，心理状态发展趋势也较身心健康。而一个一切遵从成年人分配的非常听话的孩子早已不符时期的规定，一样是有问题的小孩。
三、恰当理智地看待儿童的任性生活当小孩明确提出不科学、太过的规定时，父母应留意采用正面教育的方法，给孩子把大道理讲明白：那样做不对，为什么不对，怎么做才算是对的，协助他提升辨别是非的工作能力。小孩的是是非非意识更是在学习培训解决各种各样实际事儿的全过程中慢慢产生的。在这里一全过程中，父母能够 采用迁移、冷暴力、适度处罚等方式把难点恰当解决。
