3-6岁的青少年儿童又称之为儿童环节，这一阶段青少年儿童一般是读幼儿园的环节。因为是公布上学之前的一个环节，又称之为学前期。这一阶段的青少年儿童生活起居范围慢慢扩大，青少年儿童主动性提升，好奇心、探索欲望和报考报名参加社会实践活动的规定也在慢慢提高。此外，少年儿童要慢慢掌握一些生活小技巧，有利于本身慢慢融入到社会经济发展中去，但是这环节的青少年儿童专业能力有限，常常需要成人的帮助。
方法/步骤
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人脑的发展趋向，这环节是青少年儿童头部生长发育迅速的环节，到六岁时青少年儿童的人脑净重量接近成人的脑净重量。除此之外大脑皮质结构逐渐繁杂，中枢神经的髓鞘化渐渐地开展，促进神经传输更加迅速。这一环节青少年儿童的表皮层抑制作用也渐渐地发展趋向。这一环节是青少年儿童脑发展趋向的关键时期，一定要注意青少年儿童的营养元素，防止阻止青少年儿童的脑发展趋向。
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游戏的必要性，这一环节青少年儿童正中间的游戏对青少年儿童的培训学习和发展趋向导致了十分大的影响，是对以后社会经济发展的演习，可以提高本身的实践能力、交流与沟通专业能力、学习能力，因为青少年儿童的本身抑制功效较弱，倘若过多的迫使儿童学习可能会导致自主神经系统错乱，因而最好让青少年儿童在游戏中进行培训学习。无须阻止青少年儿童的游戏，积极正确对待少儿游戏朝着身体健康的方向发展趋向。
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語言的发展趋向，这一环节是青少年儿童掌握語言的关键期，此外也是基本掌握内部語言和语言表达能力方法的环节。青少年儿童对词汇的掌握数量、范围持续提高，这一环节青少年儿童词汇数量是一生中提高迅速的环节，这环节青少年儿童的积极词汇数量也持续提高。此外，英语的语法也慢慢本质到本身的语言系统中，从简单的句子到复杂的句子，从无装饰设计的句子到装饰设计句子，青少年儿童早就能熟练的说出合乎英语的语法的句子，但还不能有心把英语的语法做为一门学问来掌握。在口语英语方面青少年儿童渐渐地处理时断时续、缺乏思维逻辑的句子，渐渐地变成有衔接性的口语英语，而且经典对白語言也慢慢发展趋向。这一环节一定不能耽误青少年儿童在语言上面的发展趋向，让小孩子大胆讲话，对其进行积极的正确对待教育。
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记忆能力的发展趋向，青少年儿童的记忆能力渐渐地发展趋向，6岁青少年儿童的短时记忆水平为6.09个组快（成人一般是7个组快），早就很接近成人，但青少年儿童的记忆能力以具体形象和不随意记忆能力核心。这一环节青少年儿童的有意记忆能力低于无意间记忆能力，到中小学校时有意记忆能力才渐渐地超过无意间记忆能力，因而幼儿园适合在游戏中教学课堂，倘若马上让青少年儿童去记忆能力一些东西，预期效果会极大地折扣。而且这个时候的青少年儿童记忆能力防范措施十分匮乏，爸爸妈妈和老师可以正确对待孩子学习一些记忆能力防范措施，如复述、系统化等。
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思维逻辑的发展趋向，这环节青少年儿童思维逻辑发展趋向还是以具体抽象思维能力核心，仅从事儿具体形象和表面来进行思考，很少牵涉到事儿的实质本质。但是这一环节是抽象思维能力工作能力基本发展趋向的环节，青少年儿童慢慢能掌握一些具有逻辑关系联系的事儿。此时的教育不能太过多超越青少年儿童的思维逻辑阶段，太丰富性的事儿青少年儿童无法掌握，但是可以应用一些简单的逻辑关系联系的教学理念正确对待青少年儿童抽象思维能力工作能力的发展趋向，例如猜谜等。
